библиотека правильных ответов
на экзаменационные вопросы



Готовые ответы на экзаменационные вопросы

Библиотека учебных материалов для студентов и школьников: ответы на экзаменационные вопросы и вопросы к зачетам по различным предметам.


Возрождение, гуманизм и его историческое значение.


»» Экзаменационные ответы »» Всемирная история »» Возрождение, гуманизм и его историческое значение.

Загрузить

загрузить ответ
на вопрос


Возрождение, гуманизм и его историческое значение.

Ключевые слова: гуманизм, средние века

Об этом ответе на вопрос: Эпоха Возрождения – 15-16 вв. Но считается, что прелюдия Возрождения – творчество итальянского философа и поэта Кола ди Риенцо и Франческо Петрарка, а эпилогом – творчество в начале 17 в итальянского социал-утописта Томаззо Кампанелла.

Происхождение: 1

Оценка рецензента: 0 из 5

Загрузить материалы


Рейтинг: 0 из 5  Загрузок: 0  Загрузить
Чтобы бесплатно скачать этот материал, зарегистрируйтесь и войдите в систему.
При первой загрузке с Вашего счета будет списано 0 баллов. Где взять баллы?


NB! Портал официально рекомендует Вам использовать материалы для внимательного изучения и самостоятельной проверки.


Этот материал публикуется в открытом доступе
Эпоха Возрождения – 15-16 вв. Но считается, что прелюдия Возрождения – творчество итальянского философа и поэта Кола ди Риенцо и Франческо Петрарка, а эпилогом – творчество в начале 17 в итальянского социал-утописта Томаззо Кампанелла.

20 мая 1453 г – войска турецкого султана Мухаммеда II приступом взяли Константинополь. Так окончилось существование Византии, появилось гонение на культуру и грекам пришлось покинуть византийскую территорию. Они переселились в Западную Европу: Францию, Германию, но в основном в Италию. Это было поводом к началу эпохи Возрождения. В это время в Европе зарождаются новые общественные отношения, связанные с :
• установлением абсолютной монархии;
• великими географическими открытиями;
• новыми техническими изобретениями;
• появлением новых классов – буржуазии и наемных работников.
Это еще и период кровавых войн :
• Война алой и белой розы, образование династии Тюдоров в Англии;
• Война Людовика 11 с Карлом Смелым во Франции, образование централизованного государства;
• Междоусобные войны в германии;
• Распад Италии на отдельные княжества;
• Борьба за наследство в Испании между Королем Хуаном II и его сыном Карлосом.
Сюда и попадают греческие изгнанники, утверждаются в университетах. Благодаря им люди узнали античную литературу, науку, греческий язык и грамоту.
Возникает интерес к науке, появляются талантливые люди – выходцы из народа или обедневших дворян. Так начиналась эпоха Возрождения в Европе.
В ряду первых имен, с которыми связана эпоха Возрождения – Иоганн Гуттенберг. 1438 г – изобретение им книгопечатания. Так культура стала доступна всем сословиям, тиражи книг увеличились.
Другим толчком стали географические открытия: знакомства с другими культурами, необходимость развития науки для мореплавания.
Возрождение связано: с Италией, с Нидерландами (Северное возрождение(, с Западной Европой.
Итальянское Возрождение.
Связано с деятельностью Амброджи, Барбаро, Мерла. Они приступили к изучению древних языков, ввели их в оборот, издавали переводы произведений античных авторов.
Фортескью (Англия) и Кюжас (Франция) придавали значение юриспруденции, которая может теперь осуществляться без помощи церкви.
Леонардо да Винчи – расцвет итальянского Возрождения. Основал школу живописи во Флоренции.
Дюрер – основал школу живописи в Нюрнберге (расцвет северного Возрождения).
Укрепляя католическую церковь, папа Римский стремится утвердить свое могущество. Для оформления Ватикана привлекаются лучшие итальянские мастера – Бромант (архитектор), Рафаэль, Тициан (художники).
Другие великие люди:
• В Нидерландах – Эразм Роттердамский.
• В Англии – Маргарита Валеза (принцесса), Томас Мор («Утопия» - не призыв к переменам, а фантастика, за которую автор получил награду), В. Шекспир.
Развивается наука, совершаются открытия в астрономии: Земля вращается вокруг Солнца (Н. Коперник), Луна – спутник Земли (Т. Браге), работы Г. Галилея. Астрономия отделена от астрологии и стала наукой.
Основные принципы Ренессанса.
Антропоцентризм. Бог вечный, всемогущий творец. Он создал природу и человека. Человек состоит из души и тела. Эти положения схожи с теоцентризмом, но антропоцентризм делает другие выводы: для теоценризма человек может существовать только под управлением Бога, жизнь – кара за грехи. Антропоцентризм: человек создан по образу и подобию Бога, он должен одинаково дорожить и душой и телом. Возникает идея гармонически развитой личности, радость жизни. Человек должен быть Богом на земле, он всемогущ. Человек – центр Вселенной. Самостоятельное существо, способное принимать решение. Мир должен быть построен по человеческой мерке.
Богатство души и совершенство тела, особое внимание к культуре.
Основные черты эпохи:
1. Бесстрашная надежда на близкую осуществимость такого преображения, которое сделало бы доступной идею создания гармоничного мира.
2. Надежда на то, что гармоничный мир осуществится в их эпоху, торопятся сделать как можно больше.
3. При устремленности в будущее Возрождение очень практично: не мечты, а приближение к настоящему.
4. Мир ренессанса основан на мифе ренессанса. В отличие от античного мифа – несбыточной мечты, сказки, миф ренессанса является культурным мифом, в его основе лежит идея об ограниченном творческом потенциале человека. Воплощение мифа деятели видят в созидательной деятельности человека, чья жизнь связана с искусством, которое воспринималось ими как форма бытия. Искусство – практическое осуществление мифа в соответствии с творческим замыслом. При этом духовный, эстетический подход – главная черта итальянского ренессанса.
Религиозно-философское познание воплощено в трудах ведущих философов, преисполнено восторгом пред миром с гармонией любви. Научная мысль ренессанса пронизана стремлением к эстетическому удовлетворению (Леонардо да Винчи – ботаник, анатом, математик…)
Главная цель человеческого достижения – универсальная целостность знаний.
Мироощущение человека эпохи Возрождения.
Самоопределение искусства (искусство – особый род деятельности, независимо от религиозных ощущений, но не отдельная наука). Происходит выделение поэзии, живопись отделяется от скульптуры и архитектуры.
Каждый художественный образ воспринимается как воплощение идеала эпохи и осмысливается с точки зрения средоточия всего совершенства красоты, доступной не только Богу, но и человеку.
Человек-творец, победитель природы, способный превзойти ее.
Очевидный результат самоопределения искусства – формирование личности художника. Считается, что быть человеком – значит быть художником, т.е. всесторонне развитым. Доблесть – не только в защите своего достоинства, но и в ощущении всех своих способностей.
Появляется подход, что нет безталанных людей, каждый человек должен прилагать все усилия чтобы развить свой талант.
Возрождение – возрождение античной культуры с преклонением перед человеком. В средние века человек считался лишь слугой Бога, не признавалась его особая роль, тело считалось порочным.
Гуманизм – человеколюбие.
Конец 19 в новый виток (первый – начало Средневековья) антигуманизма. Появляется тема «маленького человека». В литературе это – Гоголь, Достоевский, в философии – Ницше. Люди превращаются в страшную массу, человечество деградировало под давлением машин. Выход видится в появлении сильной, творческой, гармонично развитой личности. В 20 в эту идею трансформировали нацисты, видя эту личность в себе.
На возрождение человеколюбия направлена деятельность А. Сахарова и Алексия II.
Историческое значение.
1. Эпоха Возрождения – предтеча нового мироощущения для развития мировоззрения индустриальной цивилизации.
2. Идея суверенитета личности.
3. Дала миру выдающихся деятелей культуры.
Предметы и дисциплины
ОБЖ и охрана труда
Военное обучение
Журналистика
История России
Культурология
Математика
Международные отношения
Мировая Политика
Политология
Международное право
Рекламное дело, СМИ и PR
Физика
Химия
Экономическая теория
Разное
Биология и ботаника
География и геология
Искусство
Всемирная история
Лингвистика и филология
Медицина
Менеджмент
Информационные технологии
Право
Психология
Социология
Философия
Экономика
Мировая экономика
Педагогика
Since 2011 © Examinoff.ru. © npball@yandex.ru